Plan detallado para la primera clase de 2 horas
Diagnóstico de Oratoria: Evaluación inicial y diseño de programa
Esta sesión funciona como un Diagnóstico de Oratoria.
El objetivo es recolectar toda la información necesaria para diseñar el programa personalizado que se le entregará al alumno antes de su segunda clase.
Diagnóstico de Oratoria Integral y Descubrimiento (2 Horas)
Esta sesión es fundamental para identificar las fortalezas y debilidades del alumno, permitiendo crear un «programa a la medida de sus necesidades y prioridades».
Primera Hora: Entrevista y Diagnóstico Presencial
Entrevista de Profundidad (30 minutos)
Antes de cualquier ejercicio, el instructor debe entender el contexto del alumno.
Exploración de Objetivos
Se indaga por qué quiere hacer el curso y cuáles son sus metas específicas. Por ejemplo, mejorar para ventas, presentaciones a la junta directiva, vencer la timidez.
Identificación de Miedos y Necesidades
Se pregunta abiertamente sobre sus inseguridades: ¿Siente que le falta el aire? ¿Tiembla? ¿Olvida lo que va a decir?.
Historial
Se consulta sobre su experiencia previa hablando en público y si tiene vicios conscientes que desee corregir.
Pruebas de Oratoria Presencial (Grabadas en Video y Audio) (30 minutos)
Estas grabaciones son para uso interno y evaluación.
Hará una improvisación breve o un elevator pitch (discurso de ascensor) presentándose a sí mismo o un proyecto.
Prueba A: Presentación de Pie
Objetivo
Evaluar el dominio del escenario y la expresión corporal completa.
Qué se busca detectar
Balanceo excesivo del cuerpo (signo de nerviosismo), falta de control en las manos (frotarse las piernas o manos), postura encorvada y desplazamiento errático.
Prueba B: Presentación Sentado
Objetivo: Simular una reunión de trabajo o mesa de conferencias.
Qué se busca detectar: Postura en la silla, uso de las manos sobre la mesa, contacto visual con los «presentes» y proyección de la voz desde una posición estática.
Segunda Hora: Diagnóstico de Oratoria Digital, Lectura y Cierre.
Prueba de Oratoria Digital (20 minutos)
Dado que la comunicación actual exige dominio de las videollamadas, se evalúa su desempeño frente a la tecnología.
Presentación frente a la computadora
Dinámica
El alumno debe simular una presentación virtual o una reunión por videollamada.
Qué se busca detectar
Contacto Visual
¿Mira a la cámara para conectar con la audiencia o mira su propia imagen en la pantalla?.
Encuadre y Lenguaje Corporal Superior
¿Sabe usar sus manos dentro del cuadro de la cámara sin distraer?.
Voz en digital
Se verifica si la articulación es clara para ser entendida a través de un micrófono y si la voz suena nasal o poco proyectada.
Evaluación de Dicción y Lectura (25 minutos)
Se le entrega un texto breve (ej. una noticia o un texto comercial de la guía) para que lo lea en voz alta.
Análisis lingüístico
El instructor toma nota de:
Vicios de dicción
Omisión de la letra «s» al final de las palabras, errores de conjugación (ej. «estábanos», «hubieron»).
Fluidez y Muletillas
Uso excesivo de «eh», «este», «o sea».
Tono y Matices
Se evalúa si su lectura es monótona o si es capaz de dar intención y emoción al texto (misterio, entusiasmo, seguridad).
Cierre y Explicación del Proceso (15 minutos)
Feedback Preliminar
Se comparten algunas observaciones inmediatas para validar la percepción del alumno sobre sus fallas.
Planificación
Con la información de esta entrevista y evaluaciones (videos y audios), diseñaremos un programa personalizado para el alumno.
Antes de su próxima clase (en el transcurso de la semana) recibirá su plan de trabajo enfocado en sus debilidades específicas.
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